DEBUNKING PSEUDOSCIENCE

I sincerely hope this content helps you move beyond conspiratorial thinking and pseudoscientific beliefs, while also strengthening your understanding of the basics of physics, chemistry, and biology. I emphasize “basics” because a solid grasp of these fields doesn’t require postgraduate education but rather a good foundational education. Most of us—especially those educated after the 1980s—have learned in school about concepts like mRNA (first discovered in 1961, though it took time to be fully understood and integrated into educational literature), the “central dogma” of molecular biology, the basic processes behind drug development, and what stellar objects are.

However, the fact that many people still fall for anti-vaccination rhetoric, astrology, or flat-earth insanity highlights a concerning gap in their understanding of basic science. For older generations, even highly educated individuals, there is an additional issue: during their education, certain scientific concepts or discoveries (like mRNA or advanced molecular biology) may not have been fully understood or integrated into curricula. As a result, they may not have kept up with advancements in these fields, leaving them susceptible to outdated or false beliefs. This is understandable, given the rapid pace of scientific progress, but it is also troubling when these gaps aren’t addressed.

This is why some claim that these scientific concepts belong to “higher education,” attempting to create the false impression that understanding and debunking pseudoscience requires specialized knowledge—a classic “argument from authority” fallacy. In reality, many pseudoscientific claims can be debunked with a basic understanding of science. Unfortunately, even individuals with advanced degrees including some Nobel-laurates in natural sciences sometimes drift toward pseudoscience. When they do, they can cause significant harm to societal stability by spreading misinformation and undermining trust in science.

The most dangerous of these individuals are often referred to as “grifters”—people who knowingly exploit the ignorance of the broader public for personal gain, whether in the form of profit, fame, or the promotion of ideologically driven claims (political, religious, etc.). Their influence erodes public understanding of science, making it easier for false information to spread.

For example, the fact that some people believe humans can control the weather reveals a fundamental ignorance about basic principles of climate science, atmospheric chemistry, and physics. Such misunderstandings, left unchecked, can contribute to broader societal challenges, such as resistance to policies aimed at addressing climate change or public health crises.

Hier finden Sie Inhalte, die eine Vielzahl von pseudowissenschaftlichen Behauptungen und irreführender Rhetorik entlarven. Die Hauptthemen sind in Unterseiten unterteilt, um eine einfache Navigation zu ermöglichen. Da sich einige Themen überschneiden – wie die Pandemie und die Anti-Impf-Bewegungen – könnten sie in verschiedenen Abschnitten auf dieselben Erklärvideos oder Artikel stoßen, wo diese Themen ineinandergreifen.

Ich hoffe, dass Ihnen diese Inhalte helfen, über verschwörungstheoretisches Denken und pseudowissenschaftliche Überzeugungen hinauszugehen und gleichzeitig Ihr Verständnis der Grundlagen von Physik, Chemie und Biologie zu stärken. Ich betone “Grundlagen”, weil ein solides Verständnis dieser Bereiche keine postgraduale Ausbildung erfordert, sondern eine gute grundlegende Bildung. Die meisten von uns – insbesondere diejenigen, die nach den 1980er Jahren zur Schule gegangen sind – haben in der Schule von Konzepten wie mRNA (erstmals 1961 entdeckt, obwohl es einige Zeit dauerte, bis sie vollständig verstanden und in die Lehrbücher aufgenommen wurde), dem „Zentralen Dogma“ der Molekularbiologie, den grundlegenden Prozessen der Medikamentenentwicklung und den Eigenschaften von Himmelskörpern gelernt.

Dass jedoch viele Menschen immer noch auf Anti-Impf-Rhetorik, Astrologie oder den absurden Flacherd-Wahnsinn hereinfallen, zeigt eine besorgniserregende Lücke im Verständnis grundlegender Wissenschaft. Für ältere Generationen, selbst für hochgebildete Personen, gibt es ein weiteres Problem: Während ihrer Ausbildung waren bestimmte wissenschaftliche Konzepte oder Entdeckungen (wie mRNA oder fortgeschrittene Molekularbiologie) möglicherweise noch nicht vollständig verstanden oder in die Lehrpläne aufgenommen. Infolgedessen haben sie möglicherweise nicht mit den Fortschritten in diesen Bereichen Schritt gehalten und sind daher anfälliger für veraltete oder falsche Überzeugungen. Dies ist angesichts des raschen wissenschaftlichen Fortschritts verständlich, aber auch problematisch, wenn diese Lücken nicht geschlossen werden.

Deshalb behaupten einige, dass diese wissenschaftlichen Konzepte zur „höheren Bildung“ gehören, und versuchen, den falschen Eindruck zu erwecken, dass das Verständnis und die Widerlegung von Pseudowissenschaften spezielles Fachwissen erfordert – ein klassischer „Argumentum ad auctoritatem“-Fehlschluss. Tatsächlich können viele pseudowissenschaftliche Behauptungen mit einem grundlegenden Verständnis der Wissenschaft widerlegt werden. Leider neigen selbst Personen mit fortgeschrittenen Abschlüssen in Naturwissenschaften manchmal zu pseudowissenschaftlichem Denken, inclusive Nobelpreisträger. Wenn dies geschieht, können sie der gesellschaftlichen Stabilität erheblichen Schaden zufügen, indem sie Fehlinformationen verbreiten und das Vertrauen in die Wissenschaft untergraben.

Die gefährlichsten dieser Personen werden oft als „Betrüger“ bezeichnet – Menschen, die bewusst die Unwissenheit der breiten Öffentlichkeit ausnutzen, um persönlichen Gewinn zu erzielen, sei es in Form von Profit, Ruhm oder der Förderung ideologisch getriebener Behauptungen (politisch, religiös usw.). Ihr Einfluss untergräbt das öffentliche Verständnis von Wissenschaft und erleichtert die Verbreitung von Fehlinformationen.

Dass manche Menschen beispielsweise glauben, der Mensch könne das Wetter kontrollieren, offenbart ein grundlegendes Unverständnis der Prinzipien der Klimawissenschaft, Atmosphärenchemie und Physik. Solche Missverständnisse, wenn sie nicht korrigiert werden, können zu größeren gesellschaftlichen Herausforderungen beitragen, wie etwa Widerstand gegen Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels oder gegen öffentliche Gesundheitskrisen.